海文专业课08年教育学统考之教育科研方法强化班讲义(五)
五、教育调查研究(一)教育调查研究概述
1、含义与特点
(1)定义：
调查研究：是一种经验性的描述研究，是通过对原始材料的观察，有目的有计划地搜集研究对象的材料从而形成科学认识的一种研究方法。
教育调查研究：是在教育理论指导下，通过运用观察、列表、问卷、访谈、个案研究以及测验等科学方法，搜集教育问题的资料，从而对教育现状作出科学的分析认识并提出具体工作建议的一整套实践活动(裴)。不同与一般的社会调查， 它是以当前教育问题为研究对象，是为了认识教育现象、解决问题而进行的有目的的有计划的实地考察活动。
2、特点：
(1)间接研究而不象观察法那样直接用感官去感知;
(2)自然的过程中收集材料;
(3)以教育现象而不是教育史实和文献为研究对象
3、调查研究的分类：
(1)依据调查目的：现状调查(常模)、相关调查、发展调查(由时间流逝而发生变化的调查)和预测调查;
(2)根据调查对象：普遍调查、抽样调查和个案调查;(也有把专家调查，即德尔菲法单列)。
(3)根据调查方法：调查表法、问卷调查、访谈调查和测量调查。
4、一般步骤：(裴162)
(1)确定调查课题;
(2)选择调查对象;
(3)确定调查方法和手段，编制和选用调查工具;
(4)制定调查计划;
(5)实施调查;
(6)整理、分析调查资料，撰写调查报告。
(二)三种常用的调查方法
1、问卷调查
(1)问卷调查的含义与特点
定义：以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法。
优缺点
优点：调查过程的标准化，节省时间，经费和人力;具有很好的匿名性;调查范围广、效率高;可以避免偏见，减少调查误差;便于整理归类和统计分析，易量化。
缺点：对问卷编制的技术要求比较高，操作上有一定的难度;对被调查者的文化水平和素质要求较高;回收率难以保证;不能保证填答问卷的环境和填答的质量，容易流于表面化，有时较多地受填答者个人主观因素的影响。
(2)问卷的构成
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