海文专业课08年教育学统考之教育心理学强化班讲义(九)
九、社会规范学习与品德发展(一)社会规范学习与品德发展的实质
1.社会规范学习的含义
社会规范学习是个体接受社会规范，内化社会价值，将规范所确定的外在于主体的行为要求转化为主体内在的行为需要，从而建构主体内部的社会行为调节机制的过程，即社会规范的内化过程。
2.品德发展的实质
品德作为个体社会行为的内在调节机制，是合乎社会规范要求的稳定的心理特定，是德行产生的内隐，又称德性。品德的产生和发展是个体在人际交往的基础上，在对社会规范的学习及遵从基础上实现的。
(二)社会规范学习的过程与条件
1.社会规范的依从
依从即表面上接受规范，按照规范的要求来行动，但对规范的必要性或根据缺乏认识，甚至有抵触情绪。依从是规范内化的初级阶段，也是进一步内化的基础。
2. 社会规范的认同
认同比依从深入了一层，简单说，它是对自己所认可、仰慕的榜样的遵从、模仿，个体在思想、情感和态度上主动地接受了规范，从而试图与之保持一致，这已不简单是因为外部压力。认同是规范内化的深入阶段。
3.社会规范的信奉
信奉是内化的最高阶段，学习者对社会规范及其价值原则有了深刻的理解，并持有积极的情感体验，使之成为自己的一种信念，与原有的价值观念一体化。对规范的信奉具有高度的自觉性和主动性，因而成了稳定的品德。
(三)品德的形成过程与培养
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