海文专业课08年教育学统考之教育学原理强化班讲义(八)
第八讲 教学76、什么是教学?教学与教育、智育、上课的区别是什么? (辨析题)
教学是在教育目的的规范下，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。它是教师有目的、有计划、有组织地指导学生掌握系统的科学文化知识和技能，发展智力、体力，陶冶品德、美感，形成全面发展的个性的活动。
教学与教育是一种部分与整体的关系。教育包括教学，教学是学校进行教育的一个基本途径。除教学外，学校还通过课外活动、生产劳动、社会实践等途径向学生进行教育。
智育是学校教育的重要组成部分，它主要通过教学这条途径来实施，但智育也需要通过课外活动等途径才能全面实现。教学不仅是智育的实施途径，也是德育、美育、体育、劳动技术教育的实施途径。
教学包括备课、上课、作业的布置与批改、课后辅导、评价等环节，上课只是其中一个环节。
77。教学的主要任务是什么?(简答题、辨析题)
(1)教学是在教育目的的规范下，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。它是教师有目的、有计划、有组织地指导学生掌握系统的科学文化知识和技能，发展智力、体力，陶冶品德、美感，形成全面发展的个性的活动。
(2)教学的主要任务包括：
①引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能;
②发展学生智力，培养学生的创造能力;
③发展学生体力，提高学生的健康水平;
④培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观基础和良好的个性心理品质。
78、简述学习理论与教学理论的关系(辨析题)
学习理论是教育学的一个分支学科，是指描述或说明人和动物学习的性质、过程和影响学习的各种因素的学说。教学理论主要研究“怎样教”才能促进学习的问题;学习理论主要研究“学习是怎样发生的，以及学习开始后会发生一些什么情况”的问题。
有效的学习理论并不能告诉我们如何教学，但是它确实给我们提供了最可靠的起点，从中可以发现按师生的心理过程和因果关系等方面来阐明教学的一般原理。学习理论主要是描述和说明“学习是怎样发生的，以及学习开始后会发生一些什么情况”的问题，它为更好地实施教学提供了理论基础和前提。
79、简述教学理论与课程理论的关系(辨析题)
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