海文专业课08年教育学统考之教育学原理强化班讲义(四)
第四讲 教育与人的发展30.什么是人的身心发展? (辨析题)
(1)人的身心发展，是指一个人从出生到成年期间在身心两个方面所发生的积极变化。包括身体和心理两个方面：
(2)人的身体发展，是指机体在身高、体重、骨骼、肌肉、内脏和神经、呼吸、血液循环、内分泌、生殖等系统的正常发育和体质的增强。
(3)人的心理发展，是指个体有规律的心理变化。人的心理发展也包括两个方面：一是认识的发展，如感觉、知觉、记忆、思维等等的发展;二是意向的发展，如需要、兴趣、情感、意志等的发展。
(4)人的身体发展和心理发展是密切相关的。身体的健康发展是心理发展的自然基础。同样，认识、情感、意志和性格等心理过程和特征，也总是制约着身体的正常发展。
31.人的身心发展的主要特点有哪些?(简答题;辨析题，辨析的问题点在于各个特点的表现方面)
(1)人的身心发展的顺序性;
(2)人的身心发展的阶段性;
(3)人的身心发展的差异性;
(4)人的身心发展的不平衡性。
32.简述人的身心发展特点对教育的制约(简答题)
人的身心发展制约着教育的目标、内容和方法，教育必须适应人的身心发展特点：
(1)教育要适应人的身心发展的顺序性，循序渐进地促进学生的身心发展;
(2)教育要适应人的身心发展的阶段性，对不同年龄阶段的学生在教育的内容和方法上应有所不同;
(3)教育要适应人的身心发展的个别差异性，做到因材施教;
(4)教育要适应人的身心发展的不均衡性，有的放矢地及时地促进学生的身心的发展。
33.试述遗传素质在人的身心发展中的作用(选择题、辨析题、简答题、分析论述题)。
遗传素质是指通过某种遗传物质所传递的、父母和种系发展过程中所形成的人的一些解剖生理特点。
遗传素质是人的身心发展的必要物质前提。具体地讲：
(1)遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性;
(2)遗传素质的生理成熟程度制约着人的身心发展的过程及其阶段;
(3)遗传素质的差异性在构成身心发展的个别特点上具有一定的影响;
(4)遗传素质在个体发展的不同阶段作用的大小不同，随着个体不断地发展，遗传的作用日益减弱;
(5)遗传素质对人发展影响的大小与其本身是否符合常态有关。(超常、低常、生理缺陷等。)
34.试述环境在人的身心发展中的作用(选择题、辨析题、简答题、分析论述题。。。。。。获取更多资料请联系海文专业课
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